Informació general

Finalitats de l’Ensenyament Secundari Obligatori

Dotar a l’alumnat d’ una formació comuna que garanteixi la igualtat d’ oportunitats per a tothom i la necessària integració sociocultural.

Assegurar a l’alumne una formació diversificada i variable, adaptada als interessos, les capacitats i els ritmes d’ aprenentatge individuals

Capacitar als alumnes perquè, en acabar els quatre cursos de l’ etapa, puguin incorporar-se al batxillerat (2 anys, als cicles formatius de grau mitjà o al món laboral).

Currículum

Està integrat per tres tipus de crèdits:

1. Crèdits comuns. Asseguren una base cultural a tot l’ alumnat en les diferents àrees d’ aprenentatge: català, castellà, anglès, matemàtiques, naturals, socials, música, tecnologia, visual i plàstica i educació física

2. Crèdits variables. Tenen com a finalitat que l’alumnat consolidi o ampliï les pròpies capacitats o coneixements. Es desenvolupen en tres àmbits:

- àmbit científico-tecnològic: matemàtiques, ciències experimentals i tecnologia
- àmbit d’ expressió: educació física, visual i plàstica i música.
- àmbit d’ humanitats: llengües, ciències socials i ètica.

I diversifiquen l’ oferta a tres nivells:

- reforçant els objectius bàsics dels crèdits comuns ( crèdits de reforç)
- obrint nous camps d’ aprenentatge: segona llengua estrangera, iniciació a la recerca, electricitat domèstica, escultura, disseny i construcció d’objectes…
- aprofundint i ampliant els continguts dels crèdits comuns: metreologia, presentacions multimèdia, canvi químic, arrels clàssiques, climatology…

3. Crèdits de síntesi. Es desenvolupa un cada curs, en horari intensiu i és interdisciplinari. La major part de les àrees d’ aprenentage aporten la informació per al seu estudi.

1r ESO: Descobrim el nostre poble
2n ESO: Del mar a la muntanya
3r ESO: El consum
4t ESO: Per a una cultura de la pau

4. Activitats complementàries
Les activitats complementàries completen la formació de l’ alumnat sumant-se a l’ horari setmanal. A cada curs es realitzen:

1r ESO: informàtica,biblioteca, alemany, ètica, monitoratge, mecanografia i tècniques d’ estudi
2n ESO: informàtica
3r ESO: ètica aplicada i informàtica
4t ESO: ètica i informàtica

Avaluació i promoció del curs

L’avaluació dels processos d’aprenentatge dels alumnes és contínua amb observació sistemàtica i globalitzada al llag de l’etapa i té relació amb els tres tipus de continguts: conceptes, procediments i actituds. Té una funció de diagnòstic i d’orientació que promou el progrés personal de l’alumne.

El professor-tutor és el responsable de coordinar les informacions i actuacions relatives al procés d’avaluació dels alumnes.

En acabar el curs, la Junta d’Avaluació decideix si l’alumne està en condicions de promocionar al curs següent o romandre-hi al mateix, d’ acord amb la normativa vigent. De la mateixa manera en acabar l’etapa, la Junta decideix si l’alumne pot rebre el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria en haver assolit els objectius generals de l’etapa.

Horari i agrupació dels alumnes

Horari: 1r Cicle: de dilluns a divendres, de 9h a 13’15h i de 15’30h a 17’30h. 2n Cicle: de dilluns a divendres, de 9h a 14’10h i de 15’30h a 17’30h. (amb una o dues tardes lliures, depenent del grup).

Agrupació dels alumnes:

1. Amb el grup classe (30 alumnes aprox).

a. Tenen assignada una aula i un tutor.
b. Fan activitats d’aprenentatge, tant de crèdits comuns com activitats complementàries i de Tutoria.

2. Amb grup reduït (15 alumnes aprox).

a. Fan activitats de crèdits variables, activitats complementàries, crèdits comuns (laboratori, taller de tecnologia, aules d’informàtica…).

Atenció a la diversitat

A. Pla d’acollida: Durant l’etapa s’incorporen a l’escola nous alumnes de procedències socioculturals diferents que requereixen d’actuacions d’acollida específiques per adaptar-se al centre.
Els objectius del pla d’acollida són:

Aconseguir que l’alumne nou comprengui el funcionament del centre i s’hi adapti, juntament a companys i professors.

Assumir com a centre els canvis que comporta la interacció cultural amb alumnes procedents d’altres països.
Per dur això a terme cal:

1.   Reunions informatives a les famílies amb tutors i Direcció.
2. Entrevistes amb els alumnes per part del Departament d’Orientació de l’escola.
3. Reforçar els aprenentatges bàsics amb classes especials fora de l’aula.

B. Tutoria d’Ampliació Curricular (TAC): És un programa adreçat a alumnes amb un bon rendiment acadèmic i un alt nivell d’aspiracions. Se’ls introdueix en uns altres àmbit del coneixement, com la recerca, la investigació, concursos interdisciplinars…, que realitzen dins o fora de l’escola en horari no lectiu, dirigits pel Tutor d’Ampliació Curricular.

C. Tutoria d’Orientació Curricular (TOC): És un programa adreçat a alumnes de 4t d’ESO que mantenen una actitud positiva davant l’estudi malgrat els resultats. El programa està dirigit per un Tutor que adequa el seu currículum a les preferències i interessos professionals de l’alumne, i el connecta a les sortides professionals immediates.